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课程内容
今日重点依然是硬笔书法里基本笔画的撇和捺的加强。
部分学员问题
1.程子萱：对学习依然存在模糊区，对教授的内容，理解存在模糊，不清晰情况，反映在字上就是基础笔画的形状在大脑中没有形成认知，造成书写目标不准确，甚至没有书写目标。
后续需让其对基本笔画的心理表征更清晰，目标更清晰。
2.寇岩：耐心不足。一行字开始三个书写到位，随后开始严重走形，由此判断，学习中存在无耐性，耐性短的情况。
第二，课堂上存在思想跑题情况，并且言行不一，口中认可错误实际书写并没有按要求做。深层原因为大脑思维在课堂上已经与做小动作发生了极强的粘合。
后续需强化耐性训练，拉长耐性时间。第二，调整座位到前排，增加教师监督压力，迫使改变小动作习惯。
3.徐皓睿：字体基本笔画已经初步掌握，字形有实质改变。作业态度逐渐好转。
但今天作业有部分内容出现随意现象。说明良好的书写习惯还处于不稳定状态，需要进一步加强作业的督促。
课堂表现处于浓厚兴趣中，由最开始的抵触不愿意上课状态向积极主动状态转化。
4.郑文博：进去状态最晚，但逐渐开始改善。大脑模糊区在缩小，表现在字上为：字结构逐渐紧凑，笔画用力开始均匀，每一笔都能开始写清晰。
作业从上一节课开始，书写能够规范的体现在书本上。学习状态饱满，获得感十足。
后续需强化鼓励措施，继续鼓励改变。
5.张晨阳：握笔姿势经过多半月的鼓励引导，已经发生实质改变，再有半个月的稳定，握笔习惯就可以形成。
后续开始逐渐加强基本笔画的要求，本身字体结构问题不大，重点在于基本笔画的调整。
雏燕书法硬笔基础班目标
硬笔基础班：同步掌握8个基本笔画，24个基本部首，500个基础汉字规范书写，并掌握简单的书法作品创作。
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